Έπειτα έγιναν δύο ασκήσεις. Η πρώτη απαιτούσε από τα παιδιά να παρακολουθούν αριστερά και δεξιά βέλη και να πατούν το αριστερό ή το δεξί όσο πιο γρήγορα μπορούν. Τους ζητήθηκε επίσης να μην πατήσουν τίποτα αν δουν ένα σήμα “stop” για να διαπιστωθεί πόσο καλά μπορούν να ελέγξουν την παρόρμησή τους.
Στη δεύτερη άσκηση, έβλεπαν πρόσωπα ανθρώπων και έπρεπε να ταιριάξουν τις εικόνες αργότερα, για να δοκιμαστεί η μνήμη τους.
Οι επιστήμονες απέκλεισαν παράγοντες όπως IQ, συμπτώματα ψυχικής υγείας και εισόδημα νοικοκυριού χρησιμοποιώντας στατιστικές μεθόδους.
Διαπίστωσαν λοιπόν ότι σε κάθε περίπτωση, οι gamers είχαν καλύτερες επιδόσεις και στις δύο ασκήσεις, με τις μαγνητικές τομογραφίες να δείχνουν μεγαλύτερη δραστηριότητα στους τομείς του εγκεφάλου που σχετίζονται με την προσοχή και τη μνήμη.
Τα αποτελέσματα εγείρουν την ενδιαφέρουσα πιθανότητα τα video games να παρέχουν μία εκπαιδευτική γνωστική εμπειρία με μετρήσιμα νευρογνωστικά αποτελέσματα. Προς το παρόν, είναι αδύνατο να πούμε αν οι καλύτερες γνωστικές επιδόσεις οδηγούν σε περισσότερο gaming ή είναι το αποτέλεσμα.
Η ομάδα ελπίζει να πάρει μια πιο ξεκάθαρη απάντηση καθώς συνεχίζεται η έρευνα με μεγαλύτερες ηλικίες. Μελλοντικές μελέτες θα εξετάσουν και τα είδη των παιχνιδιών που ωφελούν περισσότερο τα παιδιά. Οι επιστήμονες ξεκαθαρίζουν πάντως πως “η υπερβολική χρήση της οθόνης είναι κακή για την ψυχική υγεία και την φυσική δραστηριότητα”.
Ωστόσο τα αποτελέσματα δείχνουν πως τα video games είναι πολύ καλύτερη χρήση της ώρας μπροστά από την οθόνη σε σχέση με την παρακολούθηση YouTube videos για παράδειγμα, η οποία δεν έχει καμία ξεχωριστή γνωστική επίπτωση.
Η έρευνα δημοσιεύθηκε σε JAMA network.
